5) Description of initiative: Los Talleres Creativos son espacios educativos donde, utilizando las artes como herramienta metodológica, se desarrolla un proceso de desconstrucción de actitudes aprendidas y construcción de un ser humano integral con un reconocimiento claro de su identidad y de la importancia de respetar y promover el respeto a los derechos humanos de todos los seres humanos del planeta. A través del desarrollo de los Talleres Creativos, se lleva a cabo con los/as niños/as y adolescentes participantes en el mismo, un proceso de reflexión y sensibilización sobre su identidad y la construcción de una sociedad libre de discriminación que promueva el respeto a los derechos humanos, como ejercicio real de la democracia. Esta estrategia se considera importante para generar una apropiación por parte de los niños y niñas de su propia cultura que posibilite un relacionamiento en igualdad y solidaridad entre dominicanos/as y haitianos/as). Objetivos Específicos: •Propiciar a través del uso de las artes como recurso metodológico el aprendizaje de actitudes y valores por niños/as y adolescente dominicanos/as y haitianos/as que favorezcan el respeto a la diversidad y los derechos humanos. • Facilitar que los/as niñas y adolescentes se apropien de su cultura y desde allí fomentar la solidaridad entre dominicanos/as y haitianos/as. • Fomentar una cultura de paz y de convivencia entre personas de ambos países. Participantes: Niños/as y adolescentes de 6 a 14 años de las comunidades: La Ciénaga de los Guandúles en Santo Domingo, Dajabón y de Wanament en Haití. Como facilitadoras/es participaran un grupo de 12 maestros/as de arte (Música, Artes plásticas, Danza contemporánea y Afro y Teatro) con experiencia metodológica de enseñanza a niños/as y adolescentes en las edades establecidas en la propuesta. Es una propuesta que sensibiliza a los futuros actores de la sociedad que son los/as niños/as. Creando una cultura de paz las posibilidades de violencia serían mínimas entre los dos pueblos.

6) Description of innovation: En los Talleres se trabaja a través de las áreas de Música, Artes Plásticas, Danza y Teatro. Los/as participantes se concentrarán a trabajar en el área de su preferencia, durante todo un año. A través de estas expresiones artísticas, se trabajan varios temas, pero se le agrega un modulo sobre Migración, tema vital para el desarrollo integral de los/as niños y las niñas.

7) Delivery model: Las clases de los Talleres Creativos se imparten los sábados, a grupos no mayores de 20 niños/as, en el plantel de la escuela. En cada área artística participaran 40 niños/as divididos en dos grupos por edades. Cada niño/a podrá participar en una sola área artística, para garantizar el involucramiento de la mayor cantidad de éstos en el desarrollo de la propuesta. Además, para amplificar la propuesta, cada maestro/a participante en el Taller Creativo imparte 2 horas de clase a la semana, de su área de expresión, a los/as alumnos/as de la escuela. El Taller tendrá una duración de 12 meses, descontando las vacaciones de lugar por motivo de navidad, Semana Santa y días feriados. El Taller tendrá una dinámica cuatrimestral y se desarrollarán 3 módulos de contenidos. Uno en cada cuatrimestre. Metodología: El desarrollo de la propuesta se hará a partir de una metodología que asume como base conceptual: 1ero. La propuesta de Educación Multicultural: entendiendo ésta como un “proceso encaminado a lograr un desarrollo de los niveles de conciencia de los/as niños/as y adolescentes involucrados acerca de sus condiciones socioeconómicas y culturales, con el objetivo de capacitarles para la ejecución de acciones basadas en una comprensión critica de la realidad en la que diferenciar no equivalga a discriminar, y diversidad no equivalga a desigualdad. 2do. La educación Artística como un instrumento pedagógico, que posibilita el desarrollo integral del ser humano, potenciando sus capacidades para la expresión creadora y la acción solidaria frente a su entorno y la sociedad.

Desde esta visión utilizamos las artes como un recurso metodológico para la desconstrucción y construcción de actitudes y valores, así como para la adquisición de nuevos conocimientos. Contenidos: Modulo No.1 Identidad de Género y étnica Modulo No.2 Discriminación y Respeto a la Diversidad Modulo No.3 Migración y Derechos de las Personas Migrantes

8) Key operational partnerships: Capacitación a los Maestros/as: Se desarrollan jornadas de capacitación a los/as maestras/as que posibiliten la apropiación, tanto de los contenidos, como de la propuesta metodológica definida para el desarrollo de los mismos. Vinculo con la comunidad: En el desarrollo de la propuesta, se generan acciones y se organizan actividades, que permiten una participación activa de los padres y madres de los/as niños/as participantes, así como un vínculo directo con la comunidad.

Se organizan sesiones de clase en la que los padres y madres participan del proceso de aprendizaje creativo junto a sus hijos e hijas. También se trata de mantener informados/as a los padres y madres sobre los contenidos que se están trabajando y el proceso de su hijo e hija también serán vitales para potenciar este vínculo.

Otra acción importante es la de vincular a los niños/as y adolescentes participantes a los procesos que se desarrollen en la comunidad por ejemplo: fiestas patronales, jornadas de recogida de basura, pintada de murales públicos, jornadas de vacunación entre otras.

9) Financial model: Desde el 2003 hasta noviembre 2006 esta propuesta era financiada por Entreculturas y las aportaciones de la Parroquia. Esta institución pagaba los salarios de los facilitadores y el material utilizado en los talleres. La comunidad solo tenía que trasladarse al lugar donde se imparten los talleres. Para la comunidad esta actividad es gratuita. Solo se le pide aportación a los padres de los/as niños/as para la limpieza y el orden de los mobiliarios prestados por la escuela.

          • Costs as percentage of income: N/A

          • Financing: Hasta el momento lo financiaba Entreculturas. Se pretende en el futuro que la Escuela de la Comunidad aporte la facilitación de los talleres que los padres de los/as niños/asen aporten en materiales de mantenimiento. Con solicitudes a otros donantes se obtenga recursos para comprar los materiales de trabajo.

10) Effectiveness

          • Project outcomes: • 250 niños/as y adolescentes sensibilizados/as que cambian actitudes racistas y promueven el respeto a los derechos humanos en sus comunidades. • 12 maestros/as de arte sensibilizados que han incorporado la propuesta metodológica y la replican en otros espacios. • Tres escuelas de las diferentes comunidades que se involucran en la aplicación de la actividad y promueven su reproducción en otros espacios educativos. • Alrededor de 100 padres y madres valoran la propuesta y participan activamente en las actividades de integración e intercambio que se realizan en el período de aplicación de la propuesta. • Un manual metodológico que permite la reproducción de los contenidos y estrategias metodológicas en otros espacios educativos.

          • Number of clients in past year: 250 niños/as y adolescentes sensibilizados/as que cambian actitudes racistas y promueven el respeto a los derechos humanos en sus comunidades. • 12 maestros/as de arte sensibilizados que han incorporado la propuesta metodológica y la replican en otros espacios. • Tres escuelas de las diferentes comunidades que se involucran en la aplicación de la actividad y promueven su reproducción en otros espacios educativos. • Alrededor de 100 padres y madres valoran la propuesta y participan activamente en las actividades de integración e intercambio que se realizan en el período de aplicación de la propuesta.

11) Scaling up strategy

          • Stage of the initiative: Expansion stage.

          • Expansion plan: Queremos extender esta propuesta hacia otras comunidades en donde se han reflejado brotes de violencia entre Dominicanos y Haitianos. Esto sería por lo menos 4 comunidades más del país.

Además vemos insertadas nuevas herramientas metodológicas como participación de los/as niños/as en programas televisivos y radiales presentando obras teatrales, artes plásticas y danza con el tema de aceptación diversidad cultural y fomento de cultura de paz.

Estas iniciativas permitirían la sensibilización de una mayor población dominicana a través de los medios de comunicación.

12) Origin of the initiative: La iniciativa surge de brotes de violencia entre dominicanos y haitianos que vivían en las comunidades donde se ejecuta la propuesta. El ideólogo se llama José Núñez párroco de una de las comunidades. Este veía pertinente que la población emergente (niños/as) fueran creciendo con un modelo de aceptación cultural y colaboración conjunta entre dominicanos y haitianos y evitar futuros enfrentamientos.

Contact Information:
Marisol  Antigua
Abogada, Encargada de Oficina Legal
Servicio Jesuita a Refugiados Y Migrantes
(ONG)
Josefa Brea No. 65, Mejoramiento Social, Centro Bonó
Dominican Republic
Tel: 809-688-1646
Fax: 809-688-7995
Email: marisol.antigua@sjrdom.org
Website: http://www.sjrdom.org/spip/