Respetando a los Padres, Maestros y otros Trabajadores Ayudan a que los Niños Aprendan
Por Freda Wolf de Romero
San Juan de Miraflores es una zona muy grande de Lima que sufre seriamente problemas endémicos de pobreza y crimen. De manera significativa, Ana Berta Quiroz, directora de la Escuela José Antonio Encinas, ha creado un área en la cual existe el respeto mutuo.
Su proyectos no solo afecta la vida de los 1,672 niños que asisten a la escuela, sino también a sus familias.
Esto lo ha logrado gracias al trabajo conjunto entre los trabajadores de la escuela, los maestros, los padres y los estudiantes. La idea fue trabajar junto a ellos con el propósito de mejorar la calidad de la educación, teniendo como siempre como foco de atención la salud y la higiene.
No todos los niños comen todos los días en el Perú. El 50/ de una población de 27 millones de habitantes vive por debajo del nivel de pobreza. Los niños saben desde muy pequeños lo difícil que es salir del circulo vicioso que lleva a la pobreza. Sueñan con ser estrellas de fútbol, toreros, famosos, o bien ganar la loterías. Sin embargo, están poniendo todas sus energías y fe en la educación como una forma de salir adelante.
Los niños de todos los niveles sociales, pero especialmente aquellos más pobres, están constantemente incentivados a mejorarse, a sobreponerse a los problemas, a estudiar muy duro y a seguir en la escuela. Pero estas ganas de poder estudiar siempre esta amenazad por la falta de auto-estima, el hambre, la falta de salud, la inestabilidad familiar, y otros elementos que tienen que ver con la pobreza. Existe poco en este ambiente que los haga seguir adelante y mucho que los frustra.
El Arte Remplaza al Graffiti
Las escuelas casi no tienen elementos, no hay casi libros ni bancos y están en condiciones lamentables en términos de la higiene y la limpieza. Los maestros y los trabajadores de las escuelas están desmoralizados. En los alrededores de la escuela hay crimen, violencia, alcohol y drogas. La mayoría son niños de 12 años o bien mas chicos, que han sido expulsados del sistema.
Mientras que la mayoría de las escuelas estatales del sistema educativo peruano muestran signos de desidia administrativa y violencia, en la Escuela José Antonio Encinas no hay graffitis. Por el contrario, el arte se encuentra en todos los lados. Tanto en forma de dibujos colgando de las paredes como en los murales.
La Escuela Encinas es un predio de 35 años de antigüedad con edificios de ladrillos rojos. Se encuentra en Pueblo Joven en la localidad de Pamplona Alta. El nombre de la escuela es en honor al primer educador peruana. La escuela esta en una colina a pocas cuadras de centro comercial de San Juan de Miraflores en Lima.
Foto de Ursula Cáceres
La Escuela José Antonio Encinas y detrás las colinas de San Juan de Miraflores. La Escuela se enorgullece por la limpieza. Los cestos de basura ayudan a que el piso permanezca limpio.
Los estudiantes de esta escuela, los cuales tienen entre 6 y 17 años, están limpios, son amables y hacen sus tareas en la clase. Existe un respeto mutuo; todo sonríen y tanto los estudiantes, como los maestros y los empleados de la escuela se tratan por el nombre. Se tutean cuando se dirigen entre ellos.
En las escuela, se trata de juntar a los estudiantes mas grandes con los mas chicos, para que aquellos les enseñen principios básicos de higiene y salud. Esta manera de pretejer a los mas pequeños también se da afuera de la escuela. Cuando terminan las clases, un grupo de niños muy aventureros de entre 9 y 10 años, ansiosos por subirse y dar una vuelta pasaron por detrás de la escuela y tiraron basura. Los niños mas grandes los detuvieron y les dijeron que era muy peligroso. Los niños mas pequeños dejaron de hacer eso y no hicieron ningún tipo de comentario al respecto.
La experiencia de la Escuela Encinas demuestra que poder tener voz en los asuntos del colegio, así como también poder ser tratados como personas ayuda, según Quiroz a aumentar la autoestima de los niños. Estar limpios y saludables, y usar un uniforme genera mucho respeto hacia ellos mismos.
Cuando las niñas de la clase de costura del ultimo año diseñaron el nuevo uniforme de la escuela el mismo fue aprobado por el voto popular de los estudiantes. Los jóvenes están muy orgullosos de su nuevo uniforme. Consiste de unos pantalones grises claros o una falda, un sweater azul, una camisa blanca y una corbata azul oscura con la inicial de la escuela.
Foto de Ursula Cáceres
Los estudiantes en una de las aulas vestidos con el uniforme
En este mundo en que vivimos un nuevo uniforme es algo muy especial. Ana Bertha, como gusta que la llamen, ha tratado de conseguir uniformes para aquellos que no pueden pagarlos. Para ella es sumamente importante que tengan estos uniformes porque tiene que ver con como ellos se sienten.
Niños Bajo Presión
Muchos de los niños que asisten a la Escuela Encinas provienen del barrio de San Juan de Miraflores. Pero esta escuela no es una de esas que podemos ver en los barrios de América del Norte. Existen otras escuelas en la zona pero muchos niños no asisten debido a la situación económica.
En muchas de las zonas de Lima, los padres tienen serias dificultades para encontrar una escuela del estado que tenga lugar para que sus hijos puedan asistir. Generalmente se los pone en una lista de espera durante por lo menos una año. Simplemente no hay suficientes escuelas, y muchas familias pobres.
Si bien la educación primaria es obligatoria en Perú, se hace muy difícil hacer cumplir la ley. Generalmente, aquellas familias que pueden enviar a sus hijos a la escuela lo hacen, cargando sobre sus hombres un terrible sacrificio. Pero la realidad económica hace que muchos otros no puedan anotar a sus niños en las escuelas.
La escuela tiene dos turnos diarios de primaria y secundaria. Uno por la mañana y otro por la tarde. Los jóvenes que trabajan por la mañana asisten a la escuela a la tarde, sin embargo como dice Quiroz, "a veces están tan cansados de trabajar desde el amanecer, con poca comida, que terminan durmiéndose en clase".
Quiroz conoce muy bien la realidad de los niños que asisten a su escuela. Según ella, "existe mucha presión sobre los niños". "En muchos hogares no hay padres, o los dos padres trabajan hasta muy tarde solo para mantener a la familia. Hay muchas madres solteras".
Foto de Ursula Cáceres
Un vaso de agua purificada
Los problemas de mal alimentación son muy comunes. Muchos de los niños tienen parásitos y piojos. Las enfermedades infecciosas también son muy comunes. Existen muchos casos de tuberculosis en Lima. Por ejemplo, los niños no siempre reciben un plato de comida por día.
Violencia a muy Temprana Edad
Existe también mucha violencia en el barrio entre los niños de la escuela primaria. Algunos de ellos no tienen hogar, o bien en lugar en donde vive no tienen suficiente espacio para que ellos puedan vivir.
Algunos jóvenes son cínicos, rebeldes y delincuentes. Muchos jóvenes entre 12 y 13 años toman alcohol y drogas. Muchos de ellos también fuman algo conocido como "pasta básica", una mezcla de cocaína muy barata y tabaco.
Las situaciones de violencia civil generalmente se dan por la noche. Muchas veces pueden verse bandas de jóvenes que durante le día van caminando por las calles con palos y piedra, rompiendo ventanas y robándole a las tiendas. Aprovechan el hecho de ser menores.
Foto de Ursula Cáceres
Los murales hechos por los jóvenes de la secundaria utilizan las famosos dibujos peruanos de Nazca
Estos problemas generan mucha presión a los niños de la escuela. Los demás niños les toman el pelo y los llaman "pequeñas niñas". Son una terrible amenaza.
La policía tiene un destacamento justo en frente de la escuela, a solo 300 pies. Sin embargo, la policía no apoya demasiando a la escuela. Dicen que no tienen dinero para comprar la gasolina para las patrullas y que tienen que mandar a un tercio de su personal a proteger a gente importante del gobierno.
Volver al Futuro
Quiroz llegó a este duro lugar con ciertos recuerdos e ideas de otras escuelas en donde había trabajado mejor. Cuando era niña, ella dice que siempre quiso ser maestra y que le gustaba mucho jugar a la escuela.
"Fui a una escuela muy linda", "era una escuela del estado, una escuela pobre pero linda. Era muy ordenada o organizada".
En 1995 Quiroz logro ingresar en la primera competencia nacional para convertirse en directora de una escuela del estado. (Anteriormente el Ministerio de Educación designaba a los directores, los puestos no estaba disponibles para gente como ella, que provenía de los sectores populares). Después de 15 años de haber sido maestra logró ingresar primera, lo cual significó que ella podía elegir cualquier escuela del Perú.
Foto de Ursula Cáceres
Los buenos hábitos se aprenden desde muy temprana edad: lavarse las manos
Nadie, ni siquiera su madre podía imaginar que Quiroz quería ser la directora de una escuela en San Juan de Miraflores. Lugar conocido por tener asentamientos muy peligrosos y la extremas pobreza. En palabras de Quiroz; "Tengo una gran misión que cumplir en mi vida".
"Me parece que cuando las escuelas comienzan a estar sucias y no hay orden empieza el deterioro. Los baños se convierten en lugares en donde no se puede entrar. Había mas respeto a los niños cuando yo era pequeña. Trato de que las cosas sean como eran antes, que funcionen como lo hacían en la escuela que yo fui".
La Escuela Encinas pone mucho énfasis en la salud ya que "la salud es el primer aspecto a través del cual los niños comienzan a desarrollarse". Según Quiroz; "cuando llegué por primera vez a la Escuela Encinas en 1995 vi que todo era un desastre. Era asqueroso. Los patios estaban llenos de basura. Los baños estaban en unas condiciones terribles. ¿Por qué tenían que estar de esa manera?
Tratar a los Empleados con Dignidad
Como directora de la escuela, el primer problema que quiso resolver fue la limpieza de los baños. "Llamé al personal encargado de la limpieza, ellos habían sufrido mucho porque se los trataba muy mal por tener un trabajo muy desprestigiado". "Decían que no tenían nada para hacer, ni siquiera lavar la ropa. No existe ningún tipo de presupuesto para la limpieza en el presupuesto nacional educativo".
Cuando se dio cuanta que no había ni escobas para limpiar, Quiroz solicito elementos de limpieza de una lista que le dieron estas personas. Ella dice que "me asegure de que la gente que trabaja limpiando los baños fuera tratada como seres humanos". "Se dividieron en grupos, cada persona tenia una tarea especifica y un titulo, como por ejemplo "Jefe de baños" o "jefe de patios". Se sentían mucho mas felices y orgullosos de su trabajo".
"En la actualidad, trato que todo lo que necesitamos este en la escuela el primer mes del año. He escrito mas de 20 cartas a comerciantes, fabricas, padres, organizaciones no gubernamentales y políticos pidiéndoles elementos para limpiar la escuela. En algunos casos me han dado tres escobas por un lado, 4 por el otro, hasta que conseguí suficientes para todo el año".
"Las personas encargadas de la limpieza son muy importantes ya que son la únicas que están en permanente contacto con las diferentes áreas de la escuela. Saben lo que dicen los padres en la entrada, y lo que dicen los niños y los maestros. Son un vinculo sumamente importante". Algunos de las personas que limpian los baños y algunos maestros son también padres de niños que asisten a la escuela, esto ayuda a que también pueda generarse un vínculo.
"Luego nos dimos cuanta que los estudiantes no mantenían los baños limpios", "fue una lección muy importante. Los niños son los protagonistas de la educación. Deben tener la palabra en ello". Entonces Quiroz le pregunto a los niños; "De que manera poder compartir la responsabilidad de mantener limpios los baños? ¿Qué puede hacer la escuela en beneficio de los estudiantes que cuidan los baños?
"Espejos" respondieron los jóvenes. "Fue algo que no habíamos pensado, pero luego recordé que los jóvenes siempre a una caja recubierta con vidrio donde se ponían los anuncios", "luego me di cuenta que lo hacían para verse en el espejo".
Foto de Ursula Cáceres
Un baño totalmente limpio se refleja en los espejos solicitados por los alumnos
Quiroz consiguió los espejos para los baños. Ahora se usan mas con cuidado y los estudiantes ya están pidiendo que les pongan jabón liquido en las paredes. Quiroz está tratando de conseguirlos.
Próximo Paso: Trabajar junto a los Maestros
Según Quiroz, cambiar la forma en que se dan las relaciones humanas en una escuela requiere de tres años de trabajo de sensibilización y compromiso. Requiere preparar el campo de la siguiente manera; 1) maestros, 2) padres, 3) jóvenes.
Ella dice que "el cambio es un proceso, requiere mucha paciencia y trabajo". "La gran parte del trabajo es con los maestros, tratarlos bien, con respeto, sensibilizarlos, construir un compromiso y escucharlos".
La relación entre el director y los maestros es crucial. El director debe prestar particular atención a la salud mental de los docentes. Según Quiroz; "Muchos veces los maestros no lograr comprometerse con su tarea por sus propios problemas. Es muy importante escucharlos".
"La moral de los maestros es muy baja en este país ya que nadie los escucha. Se cansan. Los administradores también se cansan por las mismas razones. Y creo que esta es una de las explicaciones de porque muchos de los jóvenes se sienten atraídos por las bandas; nadie los escucha. En las bandas siempre hay alguien que escucha y que quiere hablar".
Construir in relación fuerte con los maestros no tiene precio. Quiroz sugiere que "hay maestros que no están interesados. Vienen por dos años y luego se van. Pero aquellos que están interesados se quedan. Tenemos a muchos maestros que viajan desde muy lejos para venir todos los días a enseñar. El ambiente de la escuela es agradable y saludable".
Haciendo Participar a los Padres
Quiroz también trabaja con los padres y realiza encuentros de sensibilización Ella dice que "los niños ayudan a educara a los padres, pero debemos trabajar también con los padres". "Su interés es reforzar lo que sus hijos están aprendiendo".
En cada clase hay una organización de padres que esta dirigida por el maestro o maestra. Los maestros tratan de familiarizar a los padres con las materias que están viendo los niños. Este proceso se hace durante un período de tres meses. Por ejemplo, en matemáticas cuando se le enseña a los niños a sumar, el maestros también ayuda a los padres a recordar lo que saben sobre suma.
Foto de Ursula Cáceres
Esquina de la limpieza: Los niños traen en sus bolsitas coloridas todos los elementos que necesitan para su higiene.
Para Quiroz, "los padres disfrutan de los encuentros". "Tenemos un porcentaje del 90% de asistencia. Tratamos de que los encuentros toquen temas que les interesan".
Además, la "Escuela para Padres" brinda clases durante los sábados durante un mes cada tres meses. "Por ejemplo, en el mes de octubre el tema fue la sexualidad". Según Quiroz; "trabajamos en base a cuestionarios ya que mucha gente tiene vergüenza de hablar sobre la sexualidad. Discutimos todas las etapas de la educación sexual en relación a las edades de los niños".
La escuela para padres ha también dado clases en vida familiar y nutrición. "La única forma en que la escuela ha podido combatir el problema de la mala alimentación es tratando de educar a los padres en aquellas fuentes nutricionales de bajo costo a las cuales ellos pueden acceder. Por ejemplo, arbejas, soja, trigo, y granos (tarwi y quinua).
Los padres de cada clase eligen un representante para la Asociación de Padres de la escuela. Los padres participan mucho en esta asociación ya que quieren saber que su dinero esta siendo utilizado de manera eficiente.
Cada familia paga US$ 8,50 una sola vez cuando el niño ingresa al colegio, además de una cuota anual de US$ 5,70 por familia. Estos fondos se utilizan para comprar materiales para reparar la escuela, el trabajo de los padres, algunos de los cuales son carpinteros o plomeros. Los padres que son jardineros trabajan cuidando las plantas y los árboles de la escuela.
Cuando los padres no pueden ir a trabajar a la escuela los días domingos porque trabajan en el mercado; "tratamos de que lo puedan hacer en cualquier momento durante la semana, a la noche, ayudan a cubrir los libros de la biblioteca". Quiroz dice que "Todos ayudas. La escuela es responsabilidad de todos. Tratamos de que sea un momento agradable por eso servimos té. Queremos que los padres tengan la oportunidad de conocerse y aprender de la escuela".
Foto de Ursula Cáceres
Escuela José Antonio Encinas. Los niños han pintado en la puerta de entrada un retrato de este educador tan influyente.
Este tipo de actitud que tienen los administradores de la escuela es totalmente diferente a la que tienen las otras escuelas el estado. En ellas los padres son multados si no asisten al principio del año a ayudar con las tareas.
Los padres son siempre bienvenidos y se los trata muy bien en la Escuela Encinas. En otras, es muy común que los padres sean ignorados ya que los administradores y los maestros tienen miedo de que los critiquen o que generen problemas.
En la Escuela Encinas los padres participan de todas la reuniones. "Tratamos de formar un equipo en el cual todos participen".
Estimulado para que Todos Participen
La estructura de gobierno de la escuela es relativamente horizontal. Consiste básicamente en comunidades en las cuales los miembros están representados en secciones. Quiroz es la directora, dos maestros de diferentes partes de la escuela, un padre, un estudiante, un miembro del grupo de personas que se encarga de limpiar los baños. Todos ellos se eligen de manera democrática a través de una asamblea formada por la comunidad educativa. Esta asamblea esta compuesta de padres, estudiantes y maestros.
Quiroz trata de seguir determinadas cosas que repite cuando es necesario. Esto incluye: "Evaluar las actividades y no a las personas, ya que cuando se critica a una persona esto genera resentimientos. Todas las transacciones económicas deben hacerse con total transparencia. Estimular a que todos se involucren , todos tienen sus funciones. Lo mas importante es que todos se escuchen, todos deben tratarse con respeto , tratar de que las cosas se hagan de manera conjunta".
El Comité de Salud es una institución muy importante de la escuela ya que a los niños se les enseñan muchos elementos relacionados a la salud y la higiene. El comité cuenta con un Coordinador de Salud del Ministerio de Salud.
El comité se reune para evaluar los problemas de la escuela y organizar los programas de salud. Quiroz pasa mucha parte de su tiempo tratando de investigar que organizaciones públicas o fundaciones trabajan en estas áreas.
La escuela ha abierto una farmacia que brinda medicinas. "Nada se regala", "todos tienen que pagar por las medicinas, pero como las recibimos de las empresas las podemos vender a un costo muy accesible. Por ejemplo, aquellos medicamentos para epilepsias los conseguimos a US$ 0.06 por pastilla, mientras que en una farmacia común se venden por US$ 0,29. De vez en cuando las empresas farmacéuticas nos don medicamentos para los parásitos y shampoo para los piojos".
Foto de Ursula Cáceres
¿Dónde duele? La enfermería administra los medicamentos y los vende al costo.
La farmacia administra los medicamentos pero no prescribe recetas. Los estudiantes utilizan los hospitales públicos o van al medico a PEBAL Inmaculada, programa de capacitación para adultos dirigido por los jesuitas en donde los adultos pueden obtener su titulo secundario y aprender a cocinar o a trabajar con cosméticos.
Quiroz ha logrado convencer a la Universidad Cayetano Heredia, una de las mas prestigiosas de Lima para que habiliten una unidad dental en la Escuela Encinas. Esta unidad es una fuente de orgullo para la escuela, ya que es la única que ofrece este servició. Los estudiantes del ultimo año de esta universidad pueden ganan experiencia mientras que los niños pobres acceden a un servicio que de otra forma seria imposible conseguir.
Foto de Ursula Cáceres
"Tienes que usar el cepillo de dientes de esta manera . . . " Los estudiantes de odontología del ultimo año les enseñan a los niños a mantener sus dientes saludables.
Esta unidad dental ha recibido en donación una unidad de rayos x gracias al Rotary Club. "En este momento necesitamos US$ 71.40 para comprar flúor y poder atender a los niños en la unidad dental".
Lo Suficientemente Fuerte para Mover Montañas – con Ayuda y Tiempo
Quiroz es una mujer de mediana edad muy activa, que se viste simplemente, usa el pelo recogido y no lleva maquillaje no joyas. Es muy suave a la hora de hablar y tiene oídos para todos. También tiene unos ojos que dan tranquilidad y una sonrisa muy fácil.
Uno se lleva la impresión de que Quiroz esta siempre algunos escalones por encima de su audiencia, pero es una excelente maestra que lidera para que sus estudiantes no se sientan menos en el proceso de aprendizaje. Por otra parte también se ve como una persona dedicada y persistente , una mujer que puede mover montañas, pero que es lo suficientemente inteligente como para no hacer todo por si solo un mismo día.
Tiene dos hijo, uno de 25 y otro de 20. Es viuda de un abogado que trabajo en el congreso nacional. Durante todo su vida como trabajadora a ganado 500 soles.
Se ríe cuando se da cuanta que los salarios mensuales de los maestros han sido los mismo durante todos el tiempo a pesar de la inflación y las devaluación. Hoy en día 500 soles es al equivalente a US$ 140, pero casi ni alcanza para mantener las necesidades básicas de una familia.
Quiroz dice que "durante toda mi carrera el salario de mi marido cubría los costos de vivir y mi salario lo utilizábamos para la educación de los niños y algunas otras cosas". "Desde su muerte, hace ya 5 años solo tenemos mi salario. Mi hija que tiene 25 años se graduará de maestra el año entrante. Ha perdido mucho tiempo por falta de dinero. Estoy muy preocupada por mi hijo de 20 años, quien esta estudiando computación y todavía le restan varios años".
Foto de Ursula Cáceres
"Ábrela grande!". Un estudiante de odontología atiende atiende a uno d los alumnos de la Escuela Encinas.
Quiroz generalmente ya esta en la escuela cuando comienzan las clases por la mañana alrededor de las 7:20 Se queda también hasta que termine el turno de la tarde a las 19:00. Para seguir adelante ella dice que "me trato de dar fuerzas", "me pongo en movimiento. Algunos días, cuando estoy cansada voy a casa un rato mas temprano y descanso"
Quiroz dice que está muy contenta con los cambio en la escuela, pero que hay mucho trabajo por delante. Por ejemplo, existe una necesidad imperiosa de poder tener un lugar para que los niños coman, en donde por lo menos puedan tener una comida por día. A veces llegan a la enfermería con dolor de estomago por el hambre, o bien se desmayan en clase.
La escuela tiene la cocina, los elementos para hacer la comida, los paltos y los utensilios pero el gobierno no tiene ningún programa de alimentación. Los programas privados dicen que ellos ayudan a las provincias y no a Lima, o bien solo aquellas escuelas muy pobres. La escuela necesita de estos programas alimentarios, dice Quiroz.
Uno de los logros de la escuela en temas de alimentación han sido las clases para los padres de los niños. Sin embrego existen muy poco comedores comunitarios en esta zona en donde pueda conseguirse comida a muy bajo costo.
Demasiado Bueno para ser Verdad?
A pesar de los retos que quedan por resolver, el éxito de la Escuela Encinas a generado un impacto en el sistema educativo peruano y logrado apoyos. Luego de haber trabajado por varios años en la Escuela Encinas, ella y otros colaboradores presentaron su experiencia a 21 administradores de otras escuela. Hicieron una presentación con filminas con el propósito de mostrar como funciona la escuela. Los administradores estaban tan sorprendidos que comenzaron a ir a la Escuela Encinas de sorpresa para ver si esto era realidad. Querían ver especialmente los baños.
Representantes de otros escuelas también visitan la Escuela Encinas para aprender su experiencia en aquellos temas claves como la limpieza. Por otro lado, se realizó un exposición organizada por el Ministerio de Educación para que vieran la experiencia otras 300 escuelas. La Asociación KALLPA, un organización no gubernamental, ayudo a conseguir los fondos para la farmacia, medicinas y un coordinador de salud especializado en primeros auxilios y medicina preventiva.
En los últimos años, la escuela se ha convertido en un centro de entrenamiento para los maestros de otras escuelas del país. El modelo desarrollado por la Escuela Encinas ha sido adoptado por 180 escuelas en todo Perú, incluyendo ciudades como Cuzco, Apurimac, Ayacucho, Iquitos y Piura.
Los esfuerzos de Quiroz están centrados en las escuelas y los ministerios. Ha pasado mucho de su tiempo visitando otras escuelas en
diferentes partes del país. Gracias a la asistencia de KALLPA y Ashoka, quienes según Quiroz, "pagan un estipendio a gente con sueños", esta trabajando para poder desarrollar y presionar para que se creen escuelas que promuevan la salud. Su meta es que existan programas de salid en cada una de las escuelas del país.
Foto de Ursula Cáceres
Jóvenes artistas en sus tareas
Si bien Quiroz ha estado colaborando con el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación durante muchos años, el organizar un programa nacional de educación para la salud requiere la cooperación entre los dos ministerios. Al igual que en mucho países, los trababas burocráticas en Perú tienen proporciones kafquianas. Existe una tradición de competencia y rivalidad entre los ministerios, lo cual deja muy poco espacio para la cooperación.
Teniendo en cuenta la cantidad de obstáculos, la perseverancia de Quiroz, sus habilidades para relacionarse con las personas, su sentido misionario, su actitud positiva, fe y respeto a los procedimientos democráticos, la ayudará mucho en sus trabajo. Si alguien puede lograr que dos ministerios trabajen en forma conjunta, es probablemente esta mujer dedicada y trabajadora que cree que puede lograrse una mejor calidad de vida, salud y respeto a través de la educación.
Necesidades:
- Lo mas importante es la comida, de esta manera los niños pueden al menos tener una comida por día.
- También se necesitan medicamentos y vitaminas, ropa, zapatos, útiles para la escuela, libros para la biblioteca.
- Nuevas aulas que estén adaptadas a los niños de la primaria. Las aulas están muy viejas y es difícil poder repararlas.
- Instrumentos musicales de todo tipo para un programa que recién ha siso lanzado por un docente que trabaja ad honorem.
- Pequeñas becas que ayuden a los estudiantes que se gradúan de la secundaria a poder hacer su transición al mercado laboral. Por ejemplo ayudarlos a que hagan cursos cortos que los habiliten a conseguir un trabajo.
Contacto:
Ana Berta Quiroz
Colegio Nacional 7059 José Antonio Encinas Franco
Sector Nuevo Horizonte
Pamplona Alta
San Juan de Miraflores
Lima 29, Peru
Tel: 511 285-2113
Teléfono personal de Ana Bertha: 511 450-1425
Correo Electrónico: anaashoka@latinmail.com
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